美國人寧濤已經(jīng)可以勉強(qiáng)用筷子夾起花生豆了,這是“筷子使用測試”中的一項(xiàng)高階技能。在上海念了一年多的書,這個(gè)美國人不僅會用筷子,還能說上兩句簡單的上海話,可以吃熗炒圓白菜這樣的辣味菜。
從全美排名十幾位的西北大學(xué)畢業(yè),寧濤決定到上海的華東師范大學(xué)來“鍍金”。與中國學(xué)生紛紛到美國知名學(xué)府“鍍金”不同,美國人來中國“鍍金”不是為了上所謂名校,而是為了“了解中國”,僅此而已。
美國十萬強(qiáng)基金會副主席特拉維斯·坦納告訴中國青年報(bào)記者,從2010年至2014年,美國從高中生到碩士研究生,來中國留學(xué)的人數(shù)從兩三萬人增加至近10萬人,“在未來勞動力全球競爭的背景下,‘了解中國’已成為一項(xiàng)提高就業(yè)競爭力的重要技能。”
坦納的工作是:按照美國總統(tǒng)奧巴馬的要求,以基金會資助的形式鼓勵(lì)更多美國學(xué)生赴中國留學(xué)。記者了解到,美國從2010年啟動“十萬強(qiáng)計(jì)劃”,擬在2014年年底前完成輸送10萬名美國學(xué)生到中國留學(xué)的計(jì)劃,這一計(jì)劃的目標(biāo)目前已大致達(dá)成。而“十萬強(qiáng)基金會”則成立于2013年,美國政府意在通過該基金會將原本只有4年的“十萬強(qiáng)計(jì)劃”擴(kuò)展成一項(xiàng)長期的交流計(jì)劃。
在由復(fù)旦大學(xué)參與主辦的中美青年高峰
論壇上,坦納第一次對媒體談起該基金會目前面臨的挑戰(zhàn),“美國學(xué)生來中國念4年全日制本科的學(xué)生非常少,過來進(jìn)行一年以內(nèi)短期交流的比較多。”
這與“十萬強(qiáng)計(jì)劃”的初衷多少有些背離。該計(jì)劃希望培養(yǎng)出一大批懂中文、懂中國的美國人,以確保美國的下一代掌握有效的能力來與中國進(jìn)行交往。但不到一年的短期“鍍金”效果未必很好。
寧濤已經(jīng)是第二次到中國來念書了。第一次是本科階段,他到南京大學(xué)交流訪問了近一年;這一次他是一本正經(jīng)來上海讀碩士的,他已經(jīng)在華東師范大學(xué)學(xué)了一年多的中國歷史。
他的理想是畢業(yè)后做一名記者。懂得中文,是提高其競爭力的一大“法寶”,“留在中國的話,我可能會更有競爭力,除了新聞?lì)惞ぷ魍,我還能有很多其他工作機(jī)會”。
加州大學(xué)伯克利分校畢業(yè)的肖銳也是一門心思要到中國來。
他曾因擔(dān)心語言溝通問題,在香港“過渡”了一年,后來因?yàn)橄雭碇袊箨,他又?bào)名去南京一所大學(xué)講課。如今,他申請到中國政府的獎(jiǎng)學(xué)金,總算如愿“北上”。
肖銳現(xiàn)在是北京大學(xué)國際關(guān)系專業(yè)的研究生,能說一口流利的漢語,對中國的“高考國情”頗有研究。
中國學(xué)生對學(xué)習(xí)的“努力”程度令肖銳驚嘆不已,“圖書館早上7點(diǎn)才開門,6點(diǎn)半就有同學(xué)在門口排隊(duì)占位子了。”在他眼中,中國學(xué)生從早到晚都在學(xué)習(xí),從不間斷。
布蘭登畢業(yè)于美國一所頂尖學(xué)校的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè),盡管在經(jīng)濟(jì)學(xué)課本里常?吹街袊,但他過去從未想過會到中國來留學(xué),“本來想留在美國找個(gè)好工作就行。但看到‘十萬強(qiáng)計(jì)劃’的機(jī)會,我想獨(dú)特的中國經(jīng)歷或許能讓我成為美國年輕一代中的佼佼者,更有競爭力”。
坦納本人也曾在1998年以暨南大學(xué)唯一一名非華裔美國學(xué)生的身份學(xué)習(xí)了兩年中文。他告訴中國青年報(bào)記者,與過去相比,現(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的美國人愿意到中國來學(xué)習(xí),當(dāng)前的目標(biāo)是,如何讓這些美國人多花一些時(shí)間在中國“深入學(xué)習(xí)”,“把中國的實(shí)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷拿回美國,都是一種很強(qiáng)的競爭力”。