據(jù)英國(guó)每日電訊近日?qǐng)?bào)道，由于戴維·卡梅倫政府已經(jīng)連續(xù)兩年沒(méi)有達(dá)到最低教師招聘數(shù)量的既定目標(biāo)，英國(guó)學(xué)校將有可能面臨教師人員不足的危機(jī)。 官方數(shù)據(jù)顯示，英國(guó)計(jì)劃招聘的38900個(gè)實(shí)習(xí)教師崗位最終有6430個(gè)處...
官方數(shù)據(jù)顯示，英國(guó)計(jì)劃招聘的38900個(gè)實(shí)習(xí)教師崗位最終有6430個(gè)處于空缺狀態(tài)。2011年，英國(guó)教育部宣布要“培養(yǎng)優(yōu)秀的新一代教師”，并設(shè)計(jì)出“學(xué)校直升”的改革計(jì)劃。學(xué)生在大學(xué)中接受為期1年的教育培訓(xùn)后獲得教師資格證，之后可以進(jìn)入小學(xué)或中學(xué)當(dāng)教師。但是“學(xué)校直升”計(jì)劃并沒(méi)有成功，學(xué)校沒(méi)有招聘到足額的畢業(yè)生，學(xué)生更傾向于繼續(xù)學(xué)習(xí)大學(xué)課程而不是按照計(jì)劃去當(dāng)教師。
英國(guó)教育部發(fā)言人則否認(rèn)招聘改革失敗這一說(shuō)法。他認(rèn)為，政府基本實(shí)現(xiàn)了教師招聘數(shù)量的要求。“學(xué)校直升”計(jì)劃培養(yǎng)有潛力成為優(yōu)秀教師的學(xué)生，受到了廣泛歡迎。(位秀娟 編譯)
《中國(guó)教育報(bào)》2014年1月10日第8版
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核心技能
成功的產(chǎn)品經(jīng)理技能修煉
研發(fā)項(xiàng)目管理
產(chǎn)品需求分析與需求管理
系統(tǒng)化項(xiàng)目管理能力實(shí)訓(xùn)
創(chuàng)新工作坊
產(chǎn)品創(chuàng)新工作坊（四課程，詳見(jiàn)下表）
職業(yè)創(chuàng)新能力訓(xùn)練工作坊
創(chuàng)新思維與技能解決工作坊
關(guān)鍵實(shí)踐
TRIZ理論與實(shí)務(wù)高級(jí)班
質(zhì)量功能展開(kāi)QFD訓(xùn)練班
敏捷研發(fā)項(xiàng)目管理（SCRUM master）
微創(chuàng)新-互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的最佳創(chuàng)新實(shí)踐
《全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《低碳經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》
《生產(chǎn)運(yùn)作管理》
《供應(yīng)鏈與物流管理》
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位秀娟 
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2014-01-15 09:31:23