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    實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：合肥市蜀山區(qū)龍鳳嘉園幼兒園參與人員：志愿者樂(lè)樂(lè)；A型、B型、AB型和O型血的4組小朋友，每組4人；幼兒園老師張燕等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

    四組小朋友依次參與實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程一致，大體分為三個(gè)步驟：

    首先，志愿者樂(lè)樂(lè)充當(dāng)臨時(shí)老師，和參與實(shí)驗(yàn)的小朋友們一起活動(dòng)，然后樂(lè)樂(lè)老師拿著玻璃杯對(duì)小朋友說(shuō)：“我現(xiàn)在要變一個(gè)魔術(shù)給大家看。 ”突然間，樂(lè)樂(lè)假裝失手，將玻璃杯打碎，借機(jī)觀察小朋友們的反應(yīng)。

    接下來(lái)，樂(lè)樂(lè)懇求小朋友們幫她掩飾打碎杯子的事實(shí)，并建議他們跟幼兒園老師說(shuō)，杯子是被電風(fēng)扇吹到地上摔碎的。面對(duì)這個(gè)請(qǐng)求，觀察不同血型的小朋友，都會(huì)有怎樣的抉擇。

    最后，幼兒園的幾位老師登場(chǎng)。老師們會(huì)仔細(xì)詢問(wèn)小朋友，玻璃杯是被誰(shuí)打碎的。在老師們“威逼利誘”之下，看小朋友們能否保守住秘密。

    【記者實(shí)驗(yàn)】

    實(shí)驗(yàn)結(jié)果：四種血型的小朋友整體表現(xiàn)各有不同

    1、A型血的小朋友：見(jiàn)到玻璃杯打碎的時(shí)候，相對(duì)比較淡定；在樂(lè)樂(lè)請(qǐng)他們幫忙說(shuō)謊的時(shí)候，4個(gè)人都爽快地答應(yīng)了。后來(lái)，在老師的一再追問(wèn)下，他們也都能始終保守秘密。

    2、B型血的小朋友：在樂(lè)樂(lè)說(shuō)要表演魔術(shù)時(shí)，變得非常興奮；在玻璃杯打碎時(shí)，表現(xiàn)得驚慌失措，反應(yīng)比較強(qiáng)烈。后來(lái)老師詢問(wèn)時(shí)，其中三個(gè)小朋友猶猶豫豫，堅(jiān)持著不招供。但老師持續(xù)追問(wèn)下，還是有一個(gè)小朋友揭發(fā)出樂(lè)樂(lè)。

    3、O型血的小朋友：在玻璃杯被打碎時(shí)，并不太在意，多是事不關(guān)己的表情，甚至有兩個(gè)小朋友“幸災(zāi)樂(lè)禍”地笑出來(lái)了。雖然也同意了幫樂(lè)樂(lè)保守秘密，但在老師以親切的口吻誘導(dǎo)下，很快就指出了樂(lè)樂(lè)是打碎杯子的“元兇”。

    4、AB型血的小朋友：在前兩步驟中，AB型血的小朋友跟其他小朋友的表現(xiàn)相差不大。但最后面對(duì)老師的詢問(wèn)時(shí)，幾位小朋友的態(tài)度不太一致，有的編造理由來(lái)幫助樂(lè)樂(lè)，有的卻很快將樂(lè)樂(lè)供出。

    通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，觀察小朋友們的一系列表現(xiàn)，可以得出大致的結(jié)論：A型血的小朋友忠實(shí)，比較單純。 B型血的小朋友比較感性，受環(huán)境影響較大。O型血的小朋友公私分明，穩(wěn)重且有正義感。而AB型血的小朋友性格差異較大，各有主見(jiàn)。

    【專家解釋】

    無(wú)科學(xué)依據(jù)證明性格與血型有關(guān)

    從上述實(shí)驗(yàn)可以看出，血型和性格之間，似乎有一定的關(guān)系，這究竟有無(wú)道理？昨天下午，記者就此咨詢了合肥子昂心理工作室心理咨詢師賈啟華。 賈老師解釋，人的性格的形成，影響因素很多，血型基因只是人類數(shù)萬(wàn)個(gè)基因中的一個(gè)而已，血型與性格一定程度上存在關(guān)聯(lián)，但關(guān)聯(lián)的程度不會(huì)太大。

    合肥市第二人民醫(yī)院血液腫瘤科醫(yī)生介紹，目前還沒(méi)有確切的科學(xué)依據(jù)證明性格與血型有關(guān)，人的性格受到先天因素及后天環(huán)境的共同影響，這位醫(yī) 生說(shuō)，實(shí)驗(yàn)所顯示的結(jié)果，可以作為培養(yǎng)了解孩子的部分參考，“但不能過(guò)分當(dāng)真，每個(gè)個(gè)體都存在個(gè)性的地方”。