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四大妙招！輕松鑒別線上課程，有娃必看

時(shí)間：2021-05-29 00:00:29 類型：全屋定制瀏覽量：5880

目前北京可以說是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管控嚴(yán)格的地方了，之前預(yù)測3月能復(fù)課，但至今卻遲遲未開課。即使有零星機(jī)構(gòu)線下復(fù)課的，相應(yīng)的檢查也非常嚴(yán)格，因此北京絕大多數(shù)的線下課程這學(xué)期幾乎全軍覆沒了。

那么目前外省市的線下課是什么情況呢？

五一期間，很多朋友去外地旅游，也包含小編在內(nèi)，身邊的小伙伴們打卡完安徽、成都、廣州、深圳等地，回來紛紛說：“外地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線下課從今年3月份就正常開展了，而且新X方和學(xué)X思的外省市線下課呈增長趨勢，非?；鸨瑢W(xué)生們學(xué)得熱火朝天”！

而反觀北京的線下教育圈幾乎全部關(guān)停，很多北京家長非常焦慮，經(jīng)常致電LILY詢問情況。

一位來自北京的媽媽王女士說：“北京是全國教育資源的宇宙中心，但現(xiàn)在線下遲遲不開課，孩子的同學(xué)每周要跑去天津上學(xué)X思數(shù)學(xué)，但這也不是長久之計(jì)?。∥覀兗液⒆釉趺崔k呢？難道就這么一直等下去嗎？真是太迷茫了...”。

等下去肯定不行，必須盡快尋找其他的解決辦法。既然線下無門，那么就要打開線上這扇窗。但線上的課程如雨后春筍般層出不窮，您是否面臨以下難題：

1.線上課程繁多，不知道該讓孩子學(xué)哪個(gè)？

2.如果選擇太多去嘗試，是否會(huì)造成孩子的學(xué)習(xí)壓力？

3.害怕錢沒有花到點(diǎn)上，被忽悠選擇了無效課程，耽誤孩子？

如今辨別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的線上課程到底是否有效、靠譜，已成為每位家長的必修課，今天LILY從專業(yè)的少兒教育角度幫您去分辨，無論是英語還是其他科目都能適用！以下從四大要素出發(fā)，為您做專業(yè)詳解。

要素一：以線下課程的成功為依托

線上、線下只是授課方式，而科學(xué)的體系和內(nèi)容才是內(nèi)核。檢驗(yàn)內(nèi)核價(jià)值的因素如下：

1.課程內(nèi)容是否系統(tǒng)？是否被一一實(shí)踐過？

2.課程內(nèi)容的實(shí)踐是否超過10年？

3.是否有畢業(yè)生，以及畢業(yè)生的成效是否令人滿意？

如果能滿足以上三條，就證明這家機(jī)構(gòu)有內(nèi)核，而不是靠資本運(yùn)作的空架子。那么它的課程研發(fā)到線上，一定是有保證的！孩子不會(huì)成為小白鼠。

要素二：線上課程是否成體系？

現(xiàn)在許多線上機(jī)構(gòu)組織了上百人的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，到處找素材，東拼西湊，短時(shí)間內(nèi)上線了100來個(gè)課時(shí)。

但這100來個(gè)課時(shí)能解決什么問題？能達(dá)到什么效果？不在他們的考慮范圍之內(nèi)。而這些課程研發(fā)人員，對教育的認(rèn)知五花八門，導(dǎo)致教育產(chǎn)品沒有主干，內(nèi)容零散、不成體系。您敢給孩子選擇這種教育產(chǎn)品嗎？

要素三：線上課程運(yùn)行的時(shí)間

我們在選擇線上機(jī)構(gòu)時(shí)，一定先設(shè)問：

1、線上課程推行了多久？

2、線上的學(xué)習(xí)效果是否比線下更有成效？

就比如，LILY思維英語歷經(jīng)3年左右的時(shí)間上線了完整的課程體系，包括聽說課程：感初、感中、感高、運(yùn)用。還有閱讀課程：閱初、閱中、閱高、擴(kuò)讀。每個(gè)階段的線上課程都被上千名學(xué)生實(shí)踐驗(yàn)證過。

通過這幾年的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，LILY線上授課生動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，英語環(huán)境充沛，1對1的授課形式讓孩子們喜歡看、喜歡聽、喜歡英語表達(dá)、喜歡英文閱讀。因?yàn)橄矏?，全校的完課率高達(dá)98%以上。

LILY思維英語線下20多年實(shí)踐的課程，在線上威力更爆棚！

要素四：線上課程更需要全方位、專業(yè)的教學(xué)服務(wù)

線上教育打破了時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)隨地可以在線暢學(xué)；但這么小的孩子正在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果讓孩子孤獨(dú)地在“空中”沒有章法地亂學(xué)，不僅效果得不到保證，而且孩子會(huì)變得懶散、專注力越來越差。

那么LILY思維英語是如何解決這個(gè)問題的呢？

1、LILY是以班為單位，讓孩子有同學(xué)、有集體感、有目標(biāo)感、有競爭意識(shí)，這樣他才不會(huì)孤單。

2、每個(gè)班都配備了班主任教師，不像其他線上機(jī)構(gòu)，一人管理幾百人的大群，而LILY的一名教師只管5-6個(gè)班。雖然這種配置成本高，但會(huì)讓孩子們真實(shí)地感受到班級(jí)老師的存在，表現(xiàn)好老師會(huì)夸獎(jiǎng)、表現(xiàn)不好老師也會(huì)批評，這種“溫度”能讓孩子快速適應(yīng)線上課程。

3、LILY思維英語習(xí)得課程體系與眾不同，需要教師多次跟家長進(jìn)行深度解析，并教給家長許多實(shí)用的技巧和方法來助力孩子。這些教師每天都忙得不亦樂乎，通過班會(huì)、一對一指導(dǎo)、一對一帶學(xué)、班級(jí)群、電話溝通等形式給予專業(yè)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。線上教學(xué)服務(wù)的質(zhì)量和頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于線下。課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)服務(wù)專業(yè)化，才能確保線上的學(xué)習(xí)成效。

選擇靠譜的線上教育機(jī)構(gòu)真的很難，但只要用以上四要素去衡量、去判斷，您的選擇一定不會(huì)錯(cuò)。